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人教部编版八年级上册语文《周亚夫军细柳》教案和教学设计免费下载

发布时间:2019-04-23 07:47:50 来源: 作者:

【学习目标】
1、借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力; 
2、揣摩人物语气,体会人物思想感情;
3、能根据课文内容分析人物形象;
4、理解对比写法;
5、了解本文的现实意义。

【重点难点】 
1、重点词汇和语句;
2、词类活用现象; 
3、体会人物思想感情;
4、对比在文中的作用。

课时安排:一课时  

教学过程

一:新课导入

同学们,大家好!大家还记得王维《观猎》一诗吗?

风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。

忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平

这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫,来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。

二:课前预习

基础知识

    1、给加线的字注音。

     门(   )   (   )  弓(   )令(   )

      (   )  介(   )  者(   ) (   )  称谢(   )

    2、难字认读

         彀gòu  诏zhào  辔pèi  曩nǎng

    3、形似字

      ┏诏:诏令    ┏胄:甲胄    ┏驰:驱驰

      ┗昭:昭华    ┗胃:胃口    ┗弛:松弛

      ┏揖:作揖    ┏弩:弓弩    ┏壁:墙壁

      ┗楫:舟楫    ┗驽:驽马    ┗璧:璧玉

    4、词语解释

      【军细柳】在细柳驻军。军,驻军。

     【大入边】大规模侵入汉朝边境。边,边境。

     【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。已而,旋即;不久。之,到达。

     【披 甲】披戴盔甲。被(pī),穿着。

     【锐兵刃】使兵器锋利。锐,使……锋利。

     【不 得】不被允许。得,表示许可。

     【居无何】过了不久。无何,不多时,不久。

     【于 是】在这个时候。是,代词,指这个时候。

     【 约 】规定。

     【驱 驰】纵马奔驰。

     【持 兵】手执兵器。兵,兵器。

     【揖(yī)】双手抱拳行礼。

     【介胄之士】穿戴着盔甲的将士。介,铠甲。胄(zhòu,头盔。课文中介胄的意思是穿铠甲,戴头盔。

     【天子为动】天子被他所感动。为,介词,被。动,感动。

     【改容式车】脸上的神情也改变了,俯身靠在车前横木上(向周亚夫致意)。改容,改变仪容,动容。式车,在车上俯身扶着车前的横木,表示尊敬。式,车前的横木。现在写作“轼”。

     【称  谢】向人致意,表示问候。谢,告知。

     【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去。

     【嗟(jiē)乎】叹词,表示感叹。

     【曩(nǎng)者】刚才。

     【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。

     【久  之】很长的时间。之,无任何意义,只是一个为满足音节需要而加的衬字。

   

三、知识链接

      司马迁简介

          司马迁(前145或前135—?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒<孔安国学习,20岁开始多次出游,考察了许多历史著名人物如孔子<屈原<信陵君<刘邦等的遗迹。38岁继任太史令,开始整理史料。汉武帝太初元年(前104),司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候,巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年(前98)司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护,触怒了汉武帝,下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成,决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令,这是由宦官担任的掌管文书机要的官,他“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”,但他忍辱含垢,继续编写《史记》,终于在征和二年(前91)完成了这部巨著。

 5、文学(文体)常识

         本文选自《________》。该书是________时期________所编撰。原名《________》或《________》,是我国第一部纪传体________。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________, _______________”,对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。

 四、 课文学习 

  1、解释下列句子中划线的字词。

      (1)文帝之后六年,匈奴入也。

      

      (2)已而之细柳军,军士吏被甲,兵刃,彀弓弩,持满。

      

      (3)天子为动,改容式车,使人称谢。

      

      (4)其将固可袭而也。

      

    2、用简要文字概括第一段内容。

     

    3、结合全文,说说第一段的作用。

   

    4、阅读第二段,回答问题。

      (1)本段文字的主要内容是什?

    

      (2)用文中的语句填空。

             文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是_________,文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是_________,天子到时遇到的情形是________。文帝最终还是进了军营,进军营的方式是_________。天子为动的原因是________

    

      (3)本段重点写的是文帝在细柳劳军的情形,为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况?这种写法给你什么启示?

    

 

 

 

 

    5、周亚夫是怎样一个人?

    

 6、文帝对周亚夫<徐厉<刘礼各是怎么评价的?

    

 

 

    7、这篇课文讲述了一个什么故事?

    

 

 

    8、你怎样评价周亚夫的“军士”

  

 

 

    9、文帝在细柳军营处处受阻,却不以为怒,反而直赞“此真将军矣”,这可以看出文帝是一个什么样的人?

    

    10、 “将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”从这句话中你读出哪些信息?

    

  11、阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。

   

 

 

 

 

 

 

  12、课文标题是“周亚夫军细柳”,为什么还要写刘礼军霸上<徐厉军棘门?这样写有什么好处?

     

 

  13、对文章结构的理解

  (1)文章结构图

  (2)段落分析

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  14课文翻译

          汉文帝的后六年,匈奴大举入侵。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军,驻守霸上;(任命)祝兹侯徐厉为将军,驻守棘门;任命河内太守亚夫为将军,驻守细柳:用以防备匈奴。

          皇上亲自去慰问犒劳守军。到霸上和棘门军营时,(皇上的车队)长驱直人,(两军营)将士高接远送。随后,(皇上的车队)前往细柳军营,军营将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,(戒备森严。)天子的先行卫队来到军营前,(却被拦住)不得进入。先行官说:“天子将要驾到。”军门都尉说:“周将军有令:‘军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令。’”过了不久,皇上来到军营前,也(被拦住)不得进入。于是,皇上派使臣手持符节下诏给周将军:“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门(让皇上的车队进来)。守营门的官兵对随从的车队说:“周将军规定,军营中不得驱驰。”于是,天子的车队按住缰绳慢慢前行。来到营中大帐前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:“盔甲在身,末将就不跪拜了,请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了,脸上的神情也改变了,俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示敬意),并命人宣告:“皇帝敬重<慰劳将军。”礼仪完毕即离去。

          出军营大门后,随从的大臣们都十分惊愕。文帝说:“啊!这才是真将军啊!刚才(看到的)霸上<棘门的军队,简直像儿戏一样,其将士必定会遭袭击而被俘虏。至于亚夫,岂能被侵犯?”(说罢)连连称赞不已。

  三、深入探究

  1、对本文写作方法的理解

    

 

 

 

 

  2、课文标题是“周亚夫军细柳”,但文中只字未提亚夫是如何治军的,这样写合适吗?

    

 

 

   四、迁移训练

      课内阅读

            上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

    1.解释下列标有红色字体的词语。

       锐兵刃,彀弓弩:________________________________________________________

       天子先驱至:___________________________________________________________

       天子且至:_____________________________________________________________

       居无何:_______________________________________________________________

       将军约:_______________________________________________________________

    2.翻译下列句子。

      (1)天子乃按辔徐行。

 

      

2)将军亚夫持兵揖曰。

  

3)介胄之士不拜,请以军礼见。

 

     

3.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?

 

 

 

 

    4.文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军,作者写这两位将军的作用是什么?

 

    5.从“真将军”周亚夫身上你得到什么启发?

 

   

五、基础字词

1)古今异义词

     (1)、持诏将军(符节,古代使臣用来做凭证的东西。今常用于“节日”<“节约”等义。句意是:手持符节下诏给将军。)

     (2)、门士吏(营垒。今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。句意是“守营门的官兵。)

      (3)、以军礼见(请允许我。今常用于“希望对方做某事”义。句意思:请允许我行军礼拜见皇上。)

     (4)、使人称告知。今常用于感谢义。句意是:命人告知。)

  (2)、词类活用

      (1)、介胄之士(介胄:名词用作动词,穿戴着盔甲。句意是:穿戴着盔甲的将士。)

      (2)霸上(:名词活用成动词,驻守。句意是:驻守在霸上。)

     (3)、于是上乃使使持节将军(:名词用作动词,“下诏”。句意是:于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军。)

  (3)、一词多义

        ┏至霸上及棘门军(军:军营,名词。句意是:到霸上和棘门军营时。)

        ┗军霸上(军:驻守,动词。句意是:驻守在霸上。)

         ┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命。句意是:任命宗正刘礼为将军。)

 以 ┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命。句意是:任命宗正刘礼为将军。)  

        ┗以军礼见(以,介词,用,行。句意是:行军礼拜见皇上。)

         ┏上自劳军(上:皇上。句意是:皇上亲自慰问犒劳守军。)         

     上

        ┗至霸上(上:与“霸”相连,地名。句意是:到霸上。)

   

        ┏使人称谢(使,动词,命令,派。句意是:命人宣告。)

    使

┗使持节(使,名词,使臣。句意是:使臣手持符节。)

┏诏将军(将:读“jiāng”,将(jiàng)级军官,高级将领。句意是:下诏给将军。)         

 将

       ┗其将固可袭(将:读jiàng,将士。句意是:其将士必定会遭袭击。)

 

┏已而之细柳军(之,动词,“到”,“往”。句意是:随后前往细柳军营。)  

 之 

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